key point No.18　関係代名詞

先行詞を見つけよ

代名詞の表を思い出せ

人か人以外か

that の特別用法に注意

　いよいよここで、中学英語最大にして最後のヤマともいえる関係代名詞を学ぶことになる。この関係代名詞については、高校に進学した後にさらに詳しく学ぶことになるが、ここでしっかりと基礎を固めておきたい。

　まずは一つだけ確認。君は代名詞についての理解は完璧だろうか？自信がなければもう一度、COMPLEMENT4.　代名詞の格（人称代名詞の表を作る）のところをしっかりと見直しておいてほしい。しっかりと復習ができてから、この先を読み進めていくこと。

　さて、関係代名詞の役目とは何かということから話を始めよう。関係代名詞の役目は「関連する２つの文章を１つに結びつける」ことにある。ここで「関連する２つの文章」というところに着目してほしい。例えば下の文章を見てもらおう。

　上に記した２つの文章には全く接点（関連）がない。したがって、１つに結びつけようにも結びつくわけがない。では次の２つの文章はどうだろうか。

　この２つの文章には接点が見出せそうだ。なぜなら、A)とB)の文章を続けて読んだときに、A)に出てくる『少年』のことがB)の『彼』であることが明らかだからだ。この２つの文章であれば、関係代名詞によって結びつけることができるのだ。

　関係代名詞によって２つの文章を結びつける場合、まず後ろの文章の中から「代名詞」を抜き出し、その正体を前の文章の中に見つけよ。（正体は必ずある。なければ２つの文章は結びつかない。）前にある文中にある代名詞の「正体」を先行詞という。この用語は絶対に覚えておくこと。上に示した例文では代名詞が「彼」、先行詞は「少年」となる。

　次に後ろの文中にある「代名詞」の格を指摘する。（だから代名詞の表が大切になるのである。ここで自信のない君、もう一度「COMPLEMENT4.　代名詞の格」をキチンと復習しておくこと！）ここで関係代名詞の表が登場する。

　20年前は上記の表をすべておぼえ込む必要があったが、君はこれらを全部おぼえる必要はない。なぜならば、現行の指導要領による教育方針では、関係代名詞の「所有格」は出題されず、また「人」「目的格」のwhomも出題されないからである。それにしても「いびつ」な指導を教師も生徒も強いられたものである。僕は何かが間違っていると思っている。しかし、本書はあくまで高校受験のための参考書なので、文句をいわず書き直そう。以下の表は必ずおぼえること。

１）関係代名詞の主格について

　次の２つの文をよく見てほしい。

　 A)　I　know　a　boy.　　　　　　　　B)　He　can　speak　English　well.

　Bの文中の代名詞は「He」であり、Aの文中にあるこの代名詞の正体（すなわち「先行詞」）は「 a　boy 」であることはたやすく理解できるだろう。「He」は主格でかつ「人」である。したがって、関係代名詞の表中にある「who」あるいは「that」を用いて、Bの文中の「He」を置きかえる。そしてそのまま先行詞に近いところ（ほとんどがその直後）に置けばよいのである。そうすれば、

　I　know　a　boy　who（あるいは that）can　speak　English　well.　（僕は英会話が堪能な男の子を知ってるよ。）

このように２つの文章は見事に１つの文章にまとめられる。

　では次の２つの文を見てみよう。

　 A)　I　have　a　car.　　　　　　　　B)　It　is　new.　

　先ほどの例題と同様に、まずはBの文中にある代名詞を見つける。すでにお分かりのように代名詞は「It」であり、Aの文中にあるこの代名詞の正体（すなわち「先行詞」）は「 a　car 」であることは説明を要さない。「It」は主格でかつ「人以外」である。したがって、関係代名詞の表中にある「which」あるいは「that」を用いて、Bの文中の「It」を置きかえる。そしてそのまま先行詞に近いところ（ほとんどがその直後）に置けばよいのである。そうすれば、

　I　have　a　car　which（あるいは that）is　new.　（僕は新車のオーナーさ。）

ここでも２つの文章は見事に１つの文章にまとめることができた。

２）関係代名詞の目的格について

　次に示す２つの文章を見てみよう。

　 A)　The　boy　can　run　fast.　　　　　　　　B)　I　know　him　well.

　Bの文中の代名詞は「I」と「him」とで２つある。しかし、Aの文章中でこれら代名詞の正体（先行詞）をさがすと「I」の正体となるものは見当たらず、どうやら「him」の正体が「 The　boy」であることがわかる。この「 The　boy 」が「him」の先行詞なのである。「him」は目的格でかつ「人」である。したがって、関係代名詞の表中にある「人」に使える「that」を用いて、Bの文中の「him」を置きかえる。関係代名詞は文章と文章の接着剤みたいなものなので、Bの文章ではthatを先頭にもってきて、that　I　know　well　の形にし、そのまま先行詞に近いところに置けばよいのである。そうすれば、

　The　boy　that　I　know　well　can　run　fast.　（僕がよく知ってるあいつは俊足さ。）

このように２つの文章はつながるのである。では、続いて以下の２つの文章を見よう。

　 A)　This　is　a　table.　　　　　　　　B)　I　bought　it　yesterday.

　先ほど同じように考えよう。Bの文中の代名詞は「I」と「it」とで２つある。しかし、Aの文章中でこれら代名詞の正体（先行詞）をさがすと「I」の正体となるものは見当たらず、どうやら「it」の正体が「 a　table 」であることがわかる。その通りで、「 a　table 」が「it」の先行詞である。「it」は目的格でかつ「人以外」である。したがって、関係代名詞の表中にある「人以外」に使える「which」あるいは「that」を用いて、Bの文中の「it」を置きかえる。関係代名詞は文章と文章の接着剤みたいなもの。Bの文章ではwhichあるいはthatを先頭にもってきて、which（あるいはthat）I　bought　yesterday　の形にし、そのまま先行詞に近いところに置く。そうすれば、

　This　is　a　table　which（あるいはthat）I　bought　yesterday.　（きのう買ったテーブルがこれ。）

という文章が完成する。なお、関係代名詞の目的格は省略が可能で、

　The　boy　I　know　well　can　run　fast.　

　This　is　a　table　I　bought　yesterday.　

のように書いても誤りではないので、一応注意しておこう。

３）thatの特別用法について

　先行詞にall、every、最上級の形容詞、序数などがつくと、主格・目的格の関係代名詞には「that」を用いなくてはならない。

　This　is　all　that　I　know　about　it.　（これが僕がそのことについて知っていることのすべてさ。）

　関係代名詞には必ず慣れて、上手に使いこなせるようにしておきたい。僕の経験上、高校に進学してから英語の授業についていけない生徒は、たいてい関係代名詞が消化不良になっている。しっかり理解しておこう！君の健闘を祈る！